Quinta publicación
Compañeros,
un gusto saludarles, a petición de compañeros que entraron a cursos
presenciales, quise postergar la publicación de actividades, para que se
enfocaran en los cursos presenciales que oferto la institución, espero y la
semana de capacitaciones haya sido satisfactoria y llena de aprendizajes, ya recibí
en correos sus trabajos que se encargaron en la cuarta publicación, los que
mandaron en tiempo y forma les agradezco su cumplimiento, a los que aun no han
enviado trabajo les encargo que nos pongamos al corriente el curso lo
terminamos el día 14 de agosto (6:00pm), y ese día tengo que mandar evaluación y
todas las evidencias que ustedes fueron generando.
Estuve haciendo
intentos de los cuales salieron fallidos, para la utilización del la plataforma
del google drive, ya que no me permite hacer algunos movimientos, espero para el
día lunes tener eso resuelto.
Para esta
siguiente actividad y las siguientes, vamos a trabajar en equipo colaborativo,
que al final de cuentas es lo que vamos a promover con los muchachos,
realizaremos una rúbrica la cual nos especifique de manera general que es lo
que queremos evaluar con los muchachos, generemos una rúbrica general, sin
meternos en las áreas formativas o de capacitación en las que somos
especialistas, se trata de que generemos un banco de rubricas de la cual podamos
echar mano nosotros como docentes, para cuando realicemos alguna actividad y
que podamos regresar al blog, rescatarla y llevarla a nuestra practica. La
fecha de entrega seria para el día martes 11 de agosto, los equipos quedarían de
la siguiente manera:
Nota 2.- las
rubricas hay que hacerlas en Word, guardarlas y convertirlas a formato PDF,
para que puedan estar con mayor disponibilidad para todos, ojo guarden dos
documentos en ambos formatos (Word y Pdf). Puede publicar en el blog su
trabajo, o bien mandarlo a mi correo fdoescarcega@gmail.com
pero lo ideal sería publicarlo para que todos tengamos acceso a las rubricas en
caso de requerir apoyo en materiales.
Equipo 1
Equipo 2
Equipo 3
Equipo 4
Equipo 5
3. Cecilia
Mendoza Zagamaga
4.
José Alberto Zamora
Equipo 6
2. Juana
carrasco juanacarrasco262@gmail.com
3. José
máynez
4. Griss
silva
Equipo 7
1. Sonia
Ibarra
2. Sihara
Castro
Equipo 8
4. Eduardo
Rivero
Equipo 9
Favor de ponerse
en contacto con sus compañer@s, para que comiencen a generar las rubricas, les
dejo los siguientes links, un favor me mencionan si es posible abrirlos, porque
voy a jalar la publicación de otra página (de otro curso en el que estuve
inscrito).
http://cursosinee.ilce.edu.mx/pluginfile.php/2257/mod_page/content/233/Ejemplos_de_rubricas.pdf
Bibliografía de sugerencia
Bujan, Karmele et al. (2011). La evaluación de competencias en la
educación superior. Las rúbricas como instrumento de evaluación.
Colombia: Ediciones de la U.
Del Pozo Flórez, J. A. (2013). Competencias profesionales. Herramientas de evaluación:
el portafolios, la rúbrica y las pruebas situacionales. Madrid:
Narcea.
Díaz Barriga, F. (2005). Enseñanza
situada. Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw
Hill.
Una pequeña
broma por qué es lo que siempre se nos presenta cuando estamos frente a grupo.

Mi correo es maria.banderas@cobachih.edu.mx
ResponderEliminarTODAS LAS LIGAS DAN ACCESO A LA INFORMACIÓN...Saludos y mucho éxito!!!!
ResponderEliminarincluí otro link me avisa por favor si puede accesar
ResponderEliminarBuenas tardes el link
Eliminarhttp://cursosinee.ilce.edu.mx/pluginfile.php/2257/mod_page/content/233/Ejemplos_de_rubricas.pdf
solicita usuario y contraseña para accesar
compañeros mi correo institucional es: maria.carbajal@cobachih.edu.mx gracias
ResponderEliminarHOLA
ResponderEliminarLe envié a su correo las rúbricas de los equipo 6 y 4, que son en los dos equipos que estoy.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN EQUIPO 4
ResponderEliminarCriterios Nivel de Logro
Excelente ( 4 ) Bueno( 3 ) Regular ( 2 ) Deficiente ( 0 )
Contenido Demuestra total comprensión del tema Sólo le falta una mínima parte del tema Demuestra una parcial comprensión del tema No comprende lo que se le pide
Resolución de problemas del ámbito escolar y cotidiano Capacidad lógica para resolver problemas con pasos específicos Casi resuelve por completo los problemas planteados con los pasos solicitados Resuelve algunos de los problemas Resuelve problemas con gran dificultad, tiene muchos errores
Destrezas y habilidades para hablar en público Demuestra completa habilidad para hablar ante un auditorio Mínimos errores para hablar en público Presenta errores para hablar en público Carece de destrezas y habilidades para hablar en público
Manejo del Lenguaje Cumplió con todas las reglas de ortografía y sintaxis, manejo eficiente del lenguaje Los errores de ortografía y sintaxis son mínimos Muestra algunos errores de ortografía y sintaxis Muchos errores de ortografía y sintaxis
Total reactivos_________
EVALUACION DE PRODUCTO: MAPA CONCEPTUAL EQUIPO 6
ResponderEliminarRUBRICA PARA MAPA CONCEPTUAL
CATEGORIAS MUY BUENO (1.0) BUENO (.75) SUFICIENTE (.5) INSUFICIENTE .25
1 CONCEPTOS Y TERMINOLOGIA Muestra un entendimiento del concepto o principio y usa una notación y una terminología adecuada Comete algunos errores en la terminología y muestra algunos vacios en el entendimiento del concepto o principio Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos No muestra ningún conocimiento en torno a concepto tratado
2 CONOCIMIENTO DE LAS RELACIONES ENTRE CONCEPTOS Identifica los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas Realiza muchas conexiones erradas Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada
3 HABILIDAD PARA COMUNICAR CONCEPTOS A TRAVES DEL MAPA CONCEPTUAL Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar Produce un resultado final que no es un mapa conceptual
TOTAL
Profesor, la rúbrica se envío a su correo, estamos a sus ordenes para cualquier aclaración.
ResponderEliminarProfesor, le envié el trabajo del equipo 5 a su correo, gracias
ResponderEliminarok enterado :)
ResponderEliminarbuenas tardes envie el tabajo a su correo de gmail
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